習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出，“堅持以馬克思主義為指導，是當代中國哲學社會科學區(qū)別于其他哲學社會科學的根本標志，必須旗幟鮮明加以堅持。”[習近平：《在哲學社會科學工作座談會上的講話》，《人民日報》2016年5月19日。]“我國哲學社會科學的一項重要任務就是繼續(xù)推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀馬克思主義、當代中國馬克思主義。”[習近平：《在哲學社會科學工作座談會上的講話》，《人民日報》2016年5月19日。]

　　新聞學研究與教學承擔著為意識形態(tài)前沿陣地提供理論和人才支持的重要任務，尤其需要旗幟鮮明堅持以馬克思主義為指導。把馬克思主義貫穿到新聞研究與教學中，是將意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)牢牢掌握在我們黨手中的必然要求。我國新聞教育與學術(shù)研究機構(gòu)一直把開展馬克思主義新聞觀教育與研究，努力培養(yǎng)政治堅定、業(yè)務精湛、作風優(yōu)良、黨和人民放心的新聞人才，作為一項重要職責。近年來開展的“部校共建”和“卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃”，更是將馬克思主義新聞觀教育教學與學術(shù)研究工作提升到高校新聞教育與研究工作的核心位置，也對這項工作提出了新的任務與要求。

　　黨的十八大以來，習近平總書記對加強和改進新聞輿論工作提出一系列富有創(chuàng)見的新觀點新論斷新要求，科學回答黨的新聞輿論工作長遠發(fā)展的一系列根本性、戰(zhàn)略性、全局性重大問題，深刻論述黨的新聞輿論工作歷史方位、職責使命、方針原則等重大課題，為做好新時代黨的新聞輿論工作指明了方向、提供了根本遵循。用馬克思主義新聞觀武裝新聞工作者，重中之重就是要深入學習領(lǐng)會習近平總書記關(guān)于新聞輿論工作的重要論述。要重點學習習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上的重要講話精神，引導廣大新聞工作者深化對新聞輿論工作的地位作用、職責使命、方針原則、任務要求、隊伍建設和網(wǎng)上輿論工作的認識。在學習過程中，要同學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神結(jié)合起來，把黨對新聞輿論工作的要求放到黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略中去認識和把握，更加系統(tǒng)地把握黨中央關(guān)于做好新形勢下宣傳思想工作的大政方針。

　　馬克思主義新聞觀是一個開放的理論體系，隨著實踐的發(fā)展而不斷豐富與拓展。要認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義立場觀點方法，以開放的視野、多學科的角度去分析與解決新聞實踐中出現(xiàn)的重大問題。同時，扎實推進馬克思主義理論研究與建設工程、中國特色社會主義理論體系研究中心、馬克思主義學院、報刊網(wǎng)絡理論宣傳陣地等理論工作“四大平臺”建設，鼓勵高校等學術(shù)資源的開發(fā)開放，鼓勵相關(guān)學術(shù)研究和教學工作的開展，不斷推進理論創(chuàng)新、推出學術(shù)精品。

　　應當看到，目前在新聞研究與教育領(lǐng)域中，還存在著新聞觀上的諸多誤區(qū)，如把新聞媒體視為“社會公器”“第四權(quán)力”，片面強調(diào)新聞自由和“揭丑報道”，否認黨對新聞輿論工作的領(lǐng)導，割裂黨性和人民性，等等。這些首先造成了認識上的歧途，更進一步造成新聞實踐中理想信念缺失、政治觀點淡薄、職業(yè)道德淪落、作風空泛漂浮等現(xiàn)象。在新聞教育與研究工作中維護和鞏固馬克思主義的主導地位，任務艱巨而繁重。

　　新聞研究與教學工作，根本上是做“人”的工作。馬克思主義是人們認識世界的“定盤星”，也是抵御錯誤思潮的“防火墻”。新聞學教學的主要對象是青少年，一方面青少年可塑性強，處于世界觀、人生觀、價值觀的成長和塑形階段；另一方面青少年也是互聯(lián)網(wǎng)用戶的主力軍，而互聯(lián)網(wǎng)上的意識形態(tài)斗爭更為復雜，如果沒有正確的堅定的指導思想，就容易被各種錯誤思潮和負面輿論裹挾。青年的社會價值取向影響著中國的未來走向，如今中西方各種思潮都在互聯(lián)網(wǎng)上爭奪中國青少年，青少年對于如何篩選鑒別有用信息、如何自覺遠離有害信息、如何進行網(wǎng)絡輿論價值判斷，往往不甚明了。這就要求我們在學校教育中，把馬克思主義融入新聞教學與實習的過程；在社會教育中，利用各種媒體資源開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)年輕網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)和運用馬克思主義分析問題的能力。

　　在黨的新聞輿論工作中，新聞傳播教學處于源頭地位，新聞院系教學方向和教學質(zhì)量如何，在很大程度上決定著新聞輿論工作隊伍素質(zhì)。如何強化馬克思主義新聞觀在新聞傳播教育中的核心地位？如何將馬克思主義新聞觀教育融入人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)出更多政治可靠、專業(yè)過硬的優(yōu)秀新聞傳播人才？這是新聞傳播教育面對的緊迫課題。為此，必須抓緊推動馬克思主義新聞觀進教材、進課堂、進頭腦，加快編寫系統(tǒng)性、權(quán)威性強的馬克思主義新聞觀教材，加強相關(guān)課程建設，讓青年學生在新聞教育中筑牢價值觀基座，自覺抵制西方新聞觀的影響。要以教育變革來應對新傳播革命，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推動新聞理論和新聞實踐相結(jié)合。當前新聞傳播教學中出現(xiàn)的業(yè)界與學界攜手探索改進馬克思主義新聞觀教學的一些新嘗試，為培養(yǎng)更多的全媒型、專家型后備人才提供了可資借鑒的新思路與新路徑。要著力培養(yǎng)一批既有愛國愛黨情懷又有國際視野，能夠講好中國故事、傳播好中國聲音的國際新聞傳播人才。通過這些舉措，不斷推進新聞傳播教育綜合改革，從而為黨的新聞隊伍建設提供強大的人才智力支撐。